Objetivos
- Extraer la información esencial, los puntos principales e información específica de textos orales breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.
- Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua estándar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades básicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, así como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.
- Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todavía con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos lingüísticos y con el apoyo de comunicación gestual.
- Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicación más habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor también coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.
- Extraer el sentido general, los puntos principales e información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.
- Localizar e identificar información específica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc. así como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de ámbito común.
- Identificar el sentido general e información relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.
- Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos lingüísticos.
- Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, así como mensajes rutinarios de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios.
Descripción
- Unidad 1. Tell me what happened
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Word formation
- Grammar. Pasado simple del verbo “TO BE”
- Listening
- Listening 1: A funny meal
- Listening 2: A memorable proposal
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
- Unidad 2. Was it true?
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Past time expressions
- Grammar. Pasado simple de los verbos regulares
- Listening
- Listening 1: A funny meal
- Listening 2: A proposal
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
- Unidad 3. Films or movies?
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Palabras más comunes relacionadas con el cine
- Grammar. Pasado simple en los verbos irregulares
- Listening
- Listening 1: A funny meal
- Listening 2: A proposal
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
- Unidad 4. Help!
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Vocabulario relacionado con la casa
- Grammar. Presente y pasado de la secuencia verbal THERE + BE
- Listening
- Listening 1: Shopping in the supermarket
- Listening 2: Buying food
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
- Unidad 5. Eating out
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Food and drink
- Grammar. Past simple (did; -ed)
- Listening
- Listening 1: A strange hobby
- Listening 2: A tasty recip
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
- Unidad 6. Buy, buy, buy
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Shopping
- Grammar. Determinantes a/an, some, any
- Listening
- Listening 1: Sweatshop
- Listening 2: A Big Mistake
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas